Компетентностно - ориентированное задание.

Компетентностно - ориентированное задание «классического типа» по окружающему миру, по теме: «Царство живой природы.  Грибы» для 2  класса

Компетенция: учебно-познавательная, информационная

Аспекты: 1) планирование познавательной деятельности;

2) нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач.

Стимул: Предлагаю вам выступить в роли ученых-исследователей природы.

Задачная формулировка:  Ваша задача: исследовать данное царство живой природы (с. 24, учебник «Окружающий мир. Н.Ф. Виноградова 2 класс»;

изобразить схематически модель гриба (стр. 8  № 13. Рабочая тетрадь «Окружающий мир. Н.Ф. Виноградова 2 класс»);

выбрать верный ответ (в тестовом режиме работы ЭОР «Строение шляпочного гриба»);

найдите в тексте по два примера шляпочных пластинчатых и трубчатых грибов, вписав их в таблицу.

Источник информации:

1. Окружающий мир. 3 класс. Учебник. Ч. 2 Н.Ф. Виноградова – М., «Вентана-Граф», 2012, с. 25 (иллюстрация и текст учебника)
2. ЭОР «Строение шляпочного гриба» Интерактивный рисунок с демонстрационным и тестовым режимом работы (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9f7bd01f-0a01-022a-01bf-4c57d11a4bd7/%5BBIO6_08-53%5D_%5BIM_01%5D.SWF)
3. Инструкция по выполнению задания:

1). Задание (Учебник с. 24.) Внимательно прочитай текст и рассмотри иллюстрации.

2). Задание (Рабочая тетрадь  стр. 8  № 13.) Нарисуй модель гриба в тетрадь.

3). Задание (ЭОР «Строение шляпочного гриба») Выбери верные ответы. Занеси результат  в  карточку.

4). Задание (Учебник с. 24.) Прочитай и заполни таблицу. Занеси результат  в  карточку.

Бланк выполнения задания:

Грибы
Шляпочные
Пластинчатыми	Трубчатыми

Инструмент проверки: модельный ответ, критерии оценки выполненного задания и «Алгоритм самооценки».

Модельный ответ:

Грибы
Шляпочные
Пластинчатыми	Трубчатыми
Мухомор	Белый гриб
Сыроежка	Желчный гриб

Критерии оценки выполненного задания:

1. Определено верно строение шляпочного гриба   – 0-4 балл;

2. Правильно дано по два примера шляпочных пластинчатых  и трубчатых грибов – 0-4  балла;

Максимальное количество – 8 баллов.

7-8 баллов соответствует отметке  «5»;

6-5 баллов соответствует отметке «4»;

3-4 балла соответствует отметке «3».

«Алгоритм самооценки».

1. Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)

2. Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)

3. Задание выполнено верно  или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)

4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)

5. Какую себе поставишь отметку?

Самоанализ КОЗ:

Предмет: окружающий мир.

Тема: «Царство живой природы.  Грибы».

Класс: 2.

Ключевые компетенции: информационная и учебно-познавательная.

Аспекты:

Информационная компетенция –  извлечение, переработка и использование информации для решения  учебной задачи.

Учебно-познавательная компетенция – самоконтроль, самооценка.

Контекст включения КОЗ в урок: КОЗ включается на этапе закрепления знаний и практического применения умений по теме урока. КОЗ направлено на оценку умения находить и систематизировать информацию, применять полученные знания на практике.

            Ученик заполняет бланк выполнения задания, который сравнивается с модельным ответом. Результат работы оценивается на основании критериев оценки выполненного задания, выполняя «Алгоритм самооценки».

          В процессе решения учебной задачи у ученика формируется первоначальное представление о способах изучения природных объектов и их классификации, умение работать с ЭОР для  проверки полученных знаний.