ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Повышение качества образовательных результатов через формирование

навыков  XXI века»

I. Общая информация
1	Наименование проекта	Повышение качества образовательных результатов через формирование навыков  XXI века
2	Вид проекта	Управленческий проект
3	Руководитель проекта	Колмакова И.Н.
4	Заместитель руководителя проекта	Коновалова Т.Н.
5	Перечень исполнителей проекта	№ п/п	ФИО	Должность
		1	Гетман Е.П.	учитель начальных классов и обществознания
		2	Бабкина О.А.	учитель математики
		3	Баталина Т.А.	учитель русского языка и литературы
		4	Зорина Л.Н.	Учитель химии, биологии, географии
		5	Мануйлова А.Н.	учитель русского языка и литературы
II. Описание проекта
8	Цель реализации проекта	Выявить лучшие идеи и практики образовательных программ, приемов ориентированных на формирование у обучающихся навыков XXI века, которые позволят повысить качество процесса обучения.
9	Задачи проекта	1.      Разработать мероприятия направленные на формирование  у обучающихся навыков XXI века. 2.      Создать условия для повышения качества образования, обеспечить поддержку преподавания предметов школьной программы 3.      Вовлечение учащихся в различные формы внеурочной деятельности.
10	Перечень ожидаемых результатов реализации проекта	1.Создание команды, состоящей из креативных учителей и детей, способных решать поставленные задачи и работать на результат 2. Выявление результативных приемов формирования навыков XXI века на  уроках и во внеурочной деятельности  в 1-11 классах. 3. Улучшение учебных действий необходимых при чтении и понимании текста учебного задания, формирование устойчивых вычислительных навыков, разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным финансам, совершенствование естественнонаучной грамотности обучающихся. 4. Улучшение результатов внешних (ВПР, ОГЭ) и внутренних мониторингов.
11	Срок реализации проекта	Наименование этапа реализации проекта		Дата начала	Дата окончания
		Проект в целом, в том числе в разрезе этапов реализации:		декабрь 2019 г.	июнь 2020 г.
		1 этап. Подготовительно-организационный: (научно-теоретический, повышение квалификации педагогов, круглые столы, семинары, информирование об инновационной деятельности); разработка инновационных программ, элективных курсов, факультативов		декабрь 2019 г.	январь 2020 г.
		2 этап. Основной (апробация, корректировка учебно-методических материалов, внедрение новых технологий, отработка новых методик и программ)		февраль 2020 г.	май  2020 г.
		3 этап. Заключительный (подведение итогов, внедрение результатов деятельности, оценка эффективности, оформление рекомендаций, подготовка к печати и издание учебно-методических материалов, тиражирование опыта):  - Издание и распространение учебно-методических материалов.  - Трансляция опыта на семинарах, круглых столах, конференциях.  - Оценка результатов и определение направлений дальнейшей работы.		май 2020 г.	июнь 2020 г.
12	Основные риски реализации проекта	1. Психологическая неготовность, низкая мотивация учителей и обучающихся  для реализации проекта 2.Проделанной работы будет не достаточно для изменения ситуации  в результатах внешних (ВПР, ОГЭ) и внутренних мониторингов.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

управленческого проекта «Повышение качества образовательных результатов через формирование навыков  XXI века»

№ п/п	Наименование мероприятия проекта	Срок реализации мероприятия	Результат реализации мероприятия	Исполнители мероприятия
1 этап. Определение  и создание условий, необходимых для реализации проекта
1	Формирование проектной команды. Назначение руководителя проекта.	декабрь	Сформирована проектная команда	проектная команда
2	Изучение и анализ российского и зарубежного опыта	декабрь	Анализ лучших практик	проектная команда
3	Определение необходимого ресурсного обеспечения для реализации проекта	декабрь	Определены ресурсы (кадровые, финансовые, административные, информационные, научно-методические), необходимые для успешной реализации проекта	проектная команда
4	Проведение и анализ стартовой диагностики для изучения уровня сформированности - читательской грамотности - математической грамотности - естественно-научной грамотности - финансовой грамотности	декабрь-январь	Анализ уровня сформированности функциональной грамотности	учителя-предметники
5	Проведение мониторинга владения технологиями  формирования функциональной грамотности среди педагогов школы	январь	Анализ владения педагогами школы технологиями формирования функциональной грамотности	руководитель проекта
2 этап. Реализация проекта
6	Внесение изменений  в индивидуальную программу профессионального развития педагога с учетом задач проекта	январь	Внесены изменения в индивидуальную программу профессионального развития педагога с учетом задач проекта	Педагоги
7	Организация семинаров, коучингов,  круглых столов, для педагогов, ориентированных на новые подходы к формированию функциональной грамотности.	февраль-май	Владение педагогами новыми технологиями, методами формирования функциональной грамотности	Руководитель проекта
8	Организация совместной деятельности по составлению рейтинга класса	ежемесячно	Разработан инструментарий для оценки деятельности классного коллектива, составление рейтинга классов	проектная команда совет старшеклассников, родители
9	Разработка критериев и показателей уровня сформированности функциональной грамотности	январь	Разработаны критерии и показатели для оценки уровня сформированности функциональной грамотности	проектная команда
10	Разработка заданий по формированию функциональной грамотности	февраль-май	Разработаны задания по формированию функциональной грамотности	проектная команда
11	Разработка и реализация подпроектов по читательской грамотности - «Читающая школа - успешная школа»;  по математической грамотности - «5×5=25»; по естественно-научной грамотности- «Загадки природы» по финансовой грамотности – «Money&Я»		Разработаны и реализуются под проекты «Читающая школа - успешная школа»,	Баталина Т.А. и Мануйлова А.Н. – учителя русского языка и литературы Бабкина О.А. – учитель математики Зорина Л.Н. – учитель географии, биологии и химии Гетман Е.П. – учитель обществознания
12	Разработка и реализация краткосрочных учебных курсов, направленных на формирование функциональной грамотности: «Основы финансовой грамотности», «Устный счёт и работа в уме», «Учимся мыслить логически», «Смысловое чтение», «Искусство красноречия», « Школа точной мысли»,  «Решение нестандартных задач по физике».	декабрь	Разработаны и реализованы краткосрочные учебные курсы, направленные на формирование функциональной грамотности	Коновалова Т.Н. заместитель директора по УВР
13	Внесение изменений в ООП ООО		Внесены изменения в ООП ООО	Коновалова Т.Н. заместитель директора по УВР
	Внесение изменений в План воспитательной работы МОБУ «Пановская средняя общеобразовательная школа»	декабрь	Внесены изменения в План воспитательной работы МОБУ «Пановская средняя общеобразовательная школа»	Гетман Е.П.
	Организация и анализ промежуточных работ на межпредметной основе.	февраль-май	Анализ работ	Проектная команда
	Планирование корректирующих мероприятий по промежуточным результатам реализации проекта.	февраль-май	Корректировка мероприятий	Проектная команда
	Представление результатов реализации проекта на школьном сайте.	июнь	Информирование  о результатах реализации проекта	Проектная команда
3 этап. Рефлексивно-оценочный
10	Проведение итогового мониторинга реализации проекта и его корректировка.	май	Аналитическая справка	Проектная команда
11	Круглый стол по обобщению опыта реализации проекта.	июнь	Обобщение опыта с предложениями по дальнейшей реализации проекта	Руководитель проекта
12	Трансляция опыта на муниципальном уровне.		Представление опыта	Руководитель проекта